воскресенье, 26 сентября 2010 г.

Итоги прошедшей недели

Вот мы и добрались до написания букв. Как, оказывается, их трудно писать! Пока только мы прописали буквы Аа, Яя. Ребятам очень понравилось работать в тетрадях "Я учусь писать и читать". Если закрасить все интервалы с изученными буквами(печатными и письменными), то получится какой - то рисунок. Ещё в этих тетрадях научились разгадывать кроссворды. Многие дети заполнили клеточки кроссворда печатными буквами. С удовольствием выучили отрывок из стихотворения С.Маршака"Усатый - полосатый". Продолжение можно прочитать здесь.
На уроках математики продолжаем изучать состав чисел. Вот уже домик 6 выучили. Используем шкалу линейки для порядкового счёта.  Движемся по шкале линейки вправо и влево - прибавляем и вычитаем. С удовольствием путешествуем с точкой по заданной программе.
На уроке технологии выполняли аппликацию из кругов. Забавный Чебурашка получился! Приходите, посмотрите в классе - целая выставка Чебурашек! (Мультфильм про Чебурашку можно посмотреть в "Началке")
К следующему уроку нужны будут засушенные листочки, разные по форме и цвету. Постарайтесь засушить листья рябины и липы.
А ещё в ГПД мы проводили игру "Самый умный". Победила Маша Смирнова! Она набрала максимальное количество баллов! Мы очень рады за неё!
Впереди новая неделя. Нас ждёт много интересного!

среда, 22 сентября 2010 г.

Танграм

На уроках математики мы работаем с набором геометрических фигур "Танграм".
Танграм — это головоломка, состоящая из семи плоских фигур, которые складывают определённым образом для получения другой, более сложной, фигуры (изображающей человека, животное, предмет домашнего обихода, букву или цифру и т. д.). Фигура, которую необходимо получить, при этом обычно задаётся в виде силуэта или внешнего контура. При решении головоломки требуется соблюдать два условия: первое — необходимо использовать все семь фигур танграма, и второе — фигуры не должны перекрываться между собой.

Относительно этой игры существует такое предание:
"Это было очень давно, почти две с половиной тысячи лет тому назад. У немолодого императора Китая родился долгожданный сын и наследник. Шли годы. Мальчик рос здоровым и сообразительным не по летам. Одно беспокоило старого императора: его сын, будущий властелин огромной страны, не хотел учиться. Мальчику доставляло большее удовольствие целый день забавляться игрушками.
Император призвал к себе трех мудрецов, один из которых был известен как математик, другой прославился как художник, а третий был знаменитым философом, и повелел им придумать игру, забавляясь которой, его сын постиг бы начала математики, научился смотреть на окружающий мир пристальными глазами художника, стал бы терпеливым, как истинный философ, и понял бы, что зачастую сложные вещи состоят из простых вещей. Три мудреца придумали эту игру."


Поиграть в "Танграм" можно на  сайте "Началка

Наши успехи

вторник, 21 сентября 2010 г.

Козлёнок, который считал до 10

Ребята, предлагаю посмотреть мультфильм "Козлёнок, который считал до десяти". Пройдите по ссылке здесь.

понедельник, 20 сентября 2010 г.

Баскетбольная секция

 Уважаемые родители, ребята! Теперь на баскетбольную секцию мы будем ходить 2 раза в неделю.

Понедельник - 11.20-12.20
Среда - 13.00-14.00

воскресенье, 19 сентября 2010 г.

День рождения смайлика

19 сентября - День рождения смайлика. 
19 сентября 1982 года профессор Университета Карнеги-Меллона Скотт Фалман (Scott E. Fahlman) впервые предложил использовать три символа, идущие подряд — двоеточие, дефис и закрывающую скобку — для того чтобы обозначать «улыбающееся лицо» в тексте, который набирается на компьютере. Смайлик заменяет то, чего не достает в общении посредством чата или электронной почты — интонацию голоса и мимику. Смайлики помогают лучше понять собеседника, уловить его настроение, в конце концов, они просто забавные и вызывают положительные эмоции.

суббота, 18 сентября 2010 г.

Итоги прошедшей недели

Закончилась ещё одна учебная неделя. Первоклассники с удовольствием отправились домой с портфелями(Портфели мы забираем домой по пятницам). Я уверена, что в выходные ребята будут показывать папам и мамам, бабушкам и дедушкам, сестричкам и братикам тетради, в которых так старательно выводили цифры, элементы букв. И вот уже первые поощрения "Молодец"! "Хорошо"! Мы уже умеем складывать кораблик из частей танграма, обозначать каждый звук в слове цветной фишкой (гласный - красный цвет, твёрдый согласный - синий , мягкий согласный - зелёный), познакомились с машиной, которая может изменять размер, форму, цвет геометрических фигур. Запоминаем "числовые домики" - состав чисел 2,3,4. На занятиях хора поём весёлые осенние песенки. 
В понедельник баскетбольная секция. Не забываем про медицинские справки и спортивную одежду. 
В выходные желаю хорошего отдыха! Всего доброго!

четверг, 16 сентября 2010 г.

Игра "10 обезьянок"

Игра представляет из себя интерактивный мультфильм для детей, осваивающих
обратный счет.
Чтобы начать игру, кликните "мышкой" на картинку. После слов "Десять обезьянок
у окна сидели, одна из них упала, и их стало..."
ребенку нужно найти кнопку
с цифрой "9" на своей клавиатуре и нажать на нее. Пройдет еще один фрагмент
мультфильма. После этого надо нажать на кнопку с цифрой "8". И так далее. 

Чтобы начать игру, пройдите по ссылке здесь

вторник, 14 сентября 2010 г.

Объявление

Уважаемые родители!


Нужно приобрести скоросшиватель формата А5 и 10 файлов такого же формата.
Это будет "Помогалочка".

Хор

Вторник, пятница - с 11часов50 минут до 12 часов 30 минут - занятия хора.
Руководитель: Воронина Э.П.

Спортивная секция

Каждый понедельник, после уроков, с 11 часов 20 минут до 12 часов занятие спортивной секции в городском спортивном зале(баскетбол).
Спортивная одежда обязательна!
Руководитель секции - Веселов Д.С.
P.S.До понедельника нужно сдать медицинскую справку.

понедельник, 13 сентября 2010 г.

Сертификат

Ребята, наш блог "Умнички" зарегистрирован в каталоге образовательных сайтов на портале "Методсовет". Сегодня мы получили сертификат о регистрации блога. Теперь наш блог читают и другие ребята, учителя. По ссылке вы можете пройти и заглянуть в гости в другие блоги.

Кружок "Шахматы"

Уважаемые родители, ребята!
Объявляется запись в кружок "Шахматы"
Понедельник, вторник, пятница - ФОК, в 18 час
Воскресенье - ФОК, 10 часов
Среда - Дом детского творчества, 17 час
Руководитель кружка - Борщ М.А.

суббота, 11 сентября 2010 г.

Игра? Игра!

Ребята, предлагаю игру с сайта "Началка". Она поможет ориентироваться в пространстве. Желаю вам не ошибаться при выборе команд "влево", "вправо"

Учимся, играя

Ребята! На портале "Солнышко" вы найдёте много интересных игр. Познакомиться с игрой "Учим звуки" можно здесь
А для ребят, умеющих читать, ждёт игра здесь 
Не забудьте включить звук!

Викторина по правилам дорожного движения

Ребята,портал "Солнышко" предлагает викторину по правилам дорожного движения. Спешите! Ответы принимаются до 17 сентября. Отвечайте на вопросы и выигрывайте призы!
Для участия в викторине пройдите по ссылке здесь.

пятница, 10 сентября 2010 г.

На прививку, первый класс!

На прививку, 1 класс!
Вы слыхали? Это нас!

Во вторник, 14 сентября ребятам нашего класса будут делать прививку- р.Манту:
  1. Екимовой Лере
  2. Коротковой Алине
  3. Кочедыкову Илье
  4. Кулигину Артёму
  5. Майоровой Маше
  6. Парфёновой Наде
  7. Романовскому Саше
  8. Смирнову Артёму
  9. Смирновой Маше
  10. Соболевой Алине
Ребятам, у кого были блокнотики общения с учителем, информация записана в них. Родителей прошу расписаться в блокнотах после прочтения информации.



четверг, 9 сентября 2010 г.

среда, 8 сентября 2010 г.

А вот и мы!

А вот и МЫ - 
Встречайте нас - 
Мы ваш новый 1 класс!

понедельник, 6 сентября 2010 г.

Гиперактивный ребёнок

Портрет гиперактивного ребенка

Такого ребенка часто называют «живчиком», «вечным двигателем», неутомимым. Малыш, встав на ножки, сразу побежал, с тех пор торопится куда-то, опережая сам себя. Он весь как будто на шарнирах. Особенно непослушны руки, они все трогают, хватают, ломают, дергают, бросают. А ноги? У гиперактивного ребенка нет такого слова, как «ходьба», его ноги целый день носятся, кого-то догоняют, вскакивают, перепрыгивают. Даже голова у этого ребенка в постоянном движении. Но стараясь увидеть больше, ребенок редко улавливает суть. Взгляд скользит лишь по поверхности, удовлетворяя сиюминутное любопытство. Любознательность ему не свойственна, редко задает вопросы «почему», «зачем». А если и задает, то забывает выслушать ответ. Хотя ребенок находится в постоянном движении, есть нарушения координации: неуклюж, при беге и ходьбе роняет предметы, ломает игрушки, часто падает. Тело его в царапинах и шишках, занозы невозможно перечесть, но тем не менее он снова набивает те же «шишки», не делая вывод из предыдущего опыта. У такого малыша инстинкта самосохранения как будто совсем нет. Неусидчивость, рассеянность, невнимательность, негативизм – характерные черты его поведения. Такой ребенок импульсивнее своих сверстников, у него очень быстро меняется настроение: то безудержная радость, то бесконечные капризы. Часто ведет себя агрессивно. Обычно он самый шумный, в центре драки, кутерьмы, так, где баловство, проказы. Такой малыш с трудом усваивает навыки и не понимает многие задания. Самооценка у него чаще всего заниженная. Малыш не знает, что такое расслабление, успокаивается, только когда спит. Но днем его не уложишь, спит лишь ночью, но очень беспокойно. В общественных местах такой ребенок сразу привлекает к себе внимание окружающих, потому что пытается все потрогать руками, везде залезть, что-то схватить, совершенно не слушается родителей. Родителям гиперактивных детей приходится несладко с самого рождения малыша. С самого начала он плохо, мало и очень беспокойно спит, рано отказывается от дневного сна. С таким малышом постоянно приходится быть рядом, следить за каждым его движением.

Вы узнали в описании своего ребенка? Тогда эта статья именно для Вас!
Причины гиперактивности - читайте здесь




Как помочь гиперактивному ребенку





  • Установите причину гиперактивности, проконсультируйтесь со специалистами. Часто в анамнезе такого ребенка есть родовая травма, ММД (минимальная мозговая дисфункция).




  • Если врач- невропатолог назначает курс лекарств, массаж, особый режим, необходимо строго соблюдать его рекомендации.




  • Сообщите педагогам, воспитателям о проблемах ребенка, чтобы они учитывали особенности его поведения, дозировали нагрузку.




  • Всегда убирайте опасные предметы из поля зрения малыша (острые, бьющиеся предметы, лекарства, бытовую химию и т.д.).




  • Вокруг ребенка должна быть спокойная обстановка. Любое разногласие в семье усиливает отрицательные проявления.




  • Важна единая линия поведения родителей, согласованность их воспитательных воздействий.




  • С таким ребенком необходимо общаться мягко, спокойно, т.к. он, будучи очень чувствительным и восприимчивым к настроению и состоянию близких людей, «заражается» эмоциями, как положительными, так и отрицательными.




  • Не превышайте нагрузки, не стоит усиленно заниматься с ребенком, чтобы он был таким, как другие сверстники. Бывает, что такие дети обладают неординарными способностями, и родители, желая их развить, отдают ребенка сразу в несколько секций, «перескакивают» через возрастные группы. Этого делать не следует, т.к. переутомление ведет к ухудшению поведения, к капризам.




  • Не допускайте перевозбуждения. Важно строго соблюдать режим до мелочей. Обязателен дневной отдых, ранний отход ко сну на ночь, подвижные игры и прогулки должны сменяться спокойными играми, прием пищи в одно и тоже время и т.д. Друзей не должно быть слишком много.




  • Старайтесь делать меньше замечаний, лучше отвлеките ребенка. Количество запретов должно быть разумным, адекватным возрасту.




  • Чаще хвалите за то, что получается. Хвалите не слишком эмоционально во избежание перевозбуждения.




  • Когда просите что-то сделать, старайтесь, чтобы речь не была длинной, не содержала сразу несколько указаний. («Пойди на кухню и принеси оттуда веник, потом подмети в коридоре» – неправильно, ребенок выполнит лишь половину просьбы.) Разговаривая, смотрите ребенку в глаза.




  • Не заставляйте ребенка долгое время спокойно сидеть. Если Вы читаете сказку, дайте ему в руки мягкую игрушку, малыш может встать, походить, задать вопрос. Следите за ним, если вопросов становится слишком много и не по теме, ребенок ушел в другой угол комнаты, значит, он уже устал.




  • Приобщайте ребенка к подвижным и спортивным играм, в которых можно разрядиться от вьющей ключом энергии. Ребенок должен понять цель игры и учиться подчиняться правилам, учиться планировать игру. Желательно занять каким-то видом спорта, доступного по возрасту и темпераменту.




  • Освойте элементы массажа, направленные на расслабление и регулярно проводите его. Поможет сосредоточиться легкое поглаживание по руке, по плечу в процессе чтения или другого занятия.




  • Прежде чем отреагировать на неприятный поступок ребенка, сосчитайте до 10 или сделайте несколько глубоких вдохов, постарайтесь успокоиться и не терять хладнокровие. Помните, что агрессия и бурные эмоции порождают те же чувства и у малыша.




  • Гасите конфликт, в котором замешан Ваш ребенок, уже в самом начале, не ждите бурной развязки.




  • Гиперактивный ребенок - особый, являясь очень чувствительным, он остро реагирует на замечания, запреты, нотации. Иногда ему кажется, что родители его совсем не любят, поэтому такой малыш очень нуждается в любви и понимании. Причем в любви безусловной, когда ребенка любят не только за хорошее поведение, послушание, аккуратность, но и просто за то, что он есть!



  • Когда становится совсем тяжело, вспомните, что к подростковому возрасту, а у некоторых детей и раньше, гиперактивность проходит. Важно, чтобы ребенок подошел к этому возрасту без груза отрицательных эмоций и комплексов неполноценности.



  • Источник: http://www.solnet.ee/parents/p2_17.html

    воскресенье, 5 сентября 2010 г.

    Вы хотите писать комментарии в блоге

     Уважаемые родители! Если Вы хотите писать комментарии в блоге, то Вам нужно завести аккаунт. Как его завести, в блоге есть обучалка. Пройдите по ссылке здесь:
    http://umnischki2010.blogspot.com/2010/07/blog-post_07.html

    Игры для детей

    Игра "Собери узор"
    Игра со спичками 1
    Игра со спичками 2
    Игра со спичками 3
    Игра со спичками 4
    Игра со спичками 5

    Источник: http://yachmeneva-maria.narod.ru/rastyom_vunderkindami/

    суббота, 4 сентября 2010 г.

    Раскраски

     Уважаемые родители!
    Здесь вы можете скачать для ребят самые разные раскраски: обучающие и развивающие, для девочек и мальчиков, машины, детские раскраски по мотивам мультфильмов.
    Будет здОрово, если Вы распечатаете на весь класс и принесёте для занятий в группе продлённого дня.

    Для начинающих читателей

    Многие родители пытаются помочь своим детям научиться чтению, учат как могут. Безусловно, за основу они берут букварь или азбуку, благо, что в детских магазинах азбуки продаются во всех вариациях: кубики и таблицы с буквами, азбуки разрезные, говорящие, музыкальные.

    Желание родителей понятное и похвальное, но очень важно при обучении чтению не допустить ошибок, которые потребуется потом исправлять переучиванием.
    Типичные ошибки, осложняющие навыки чтения:

    1) Изучение алфавитных названий букв

    Правильно будет обучать детей называть буквы звуками: не БЭ, МЭ, ША, ЭР, а коротко Б, М, Ш, Р, в противном случае затрудняется: навык слияния букв в слоги. Ребенок вместо МАМА читает МЭАМЭА Легко ли ребёнку расшифровать такое слово? Конечно же, смысл прочитанного при чтении по буквам часто остаётся для ребёнка непонятным, а сам процесс чтения утомительным и безынтересным.

    2) Неправильное обучение слиянию букв в слоги и чтению слогов и слов;

    Неправильный подход при обучении:

    - М и А будет МА.

    - побуквенное чтение: М, А, М, А.

    - прочитывание глазами, а затем произнесение слов или фраз, не глядя в книгу.
    Правильное обучение навыкам чтения

    Ребёнок тянет первый звук до тех пор, пока не дойдет до второго: МММА – МММА; СССОК; РРРАК.

    Основной причиной возникновения нарушений чтения и письма многие исследователи считают недостатки произношения детей, которые сопровождаются недоразвитием процессов фонемообразования, поэтому, важно с 5 лет посещать занятия логопеда, не ждать, когда ребенок заговорит правильно.
    http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=2454

    четверг, 2 сентября 2010 г.